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■教員採用試験突破(中学・高校/数学)を企む俺オレBLOG■

4年間の常勤講師生活を経て、奇跡の教員採用試験合格。

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宿泊研修2日目。

デジカメ&三脚。

研修アイテム、その弐「デジカメ&三脚&ノートPC」


自分の模擬授業を動画でも記録。
板書は写真として撮影。

ハイビジョンでの録画は超キレイに見えますヽ(゚∀゚)ノ


模擬授業の出来は…というと、チョット褒められたところもありつつ
改善点のアドバイスを頂いた。

やっぱり見てもらうって大切です!!


2日間の総括ということで、指導教官からお話を頂く。

そのひとつが「教科書で教える。」ということ。

大学の講義で聞き、教育実習の指導教官にも言われた言葉。

この言葉の意味が、だんだんとわかってきたような気がします。



夜の部の自主研修は前日以上に盛り上がりました。

同期の仲間がいっぱい増えましたヽ(゚∀゚)ノ

明日は最終日、2泊3日ってあっという間ですね。


| 初任研 | 02:07 | comments(0) | trackbacks(0) | pookmark |
宿泊研修1日目。

朝から雨。

しかもすげぇー降ってる。

6時に自宅を出発し、電車に揺られること2時間。

ようやく最寄駅到着。

友達がいたので、タクって研修センターへ。


午前中は全体での研修。

お昼ごはんを食べ、午後から分科会。



数学科は3つの分科会に分かれる模擬授業の実践。

学校名をみる限り、分け方が意図的。

1人30分で4人の模擬授業+質疑応答。


ICレコーダー。

研修アイテム、その壱「ICレコーダー」

自分の授業や、同期の授業を記録しようと弟に借りてきた。

これ、まじで使えます!!



部屋はツイン。
相方はどんな人だろう…と思っていたら島勤務の方。

しかも地元が一緒で、年齢も近く、前任校の近くに実家があるという
超ローカルネタで盛り上がった。

田舎者だから、いろいろなことを配慮して部屋割りしてくれたんだなぁ…。


夜ごはんを食べ、近くのドラッグストアに買い出し。

入浴し、自主研修ヽ(゚∀゚)ノ

みんなでワイワイ盛り上がってしまいました。

初日から超満喫。

明日は模擬授業がんばります。

| 初任研 | 23:44 | comments(0) | trackbacks(0) | pookmark |
受講記録。

第7回目の研修レポート完成。

教科別で模範授業参観してグループ協議した研修なので
いつも以上に気合い入ってしまった。


次回の研修には学習指導案を作成していくことになっている。

昨年度の話をきくと、宿泊研修でも使用するみたいだし、ガチで作らんとな。。

そして、研究授業の授業者を決めるらしい…。

高校と中高一貫校での採用は約50名。
その中で4人(たぶん)しかできないんだとしたら、何気にやってみたいんだよな。。







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| 初任研 | 18:44 | comments(0) | trackbacks(0) | pookmark |
P.122。

「各教科・科目の年間授業計画のデータをまとめ、PDFにしてください。」

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| 初任研 | 00:27 | comments(0) | trackbacks(0) | pookmark |
引率。
中華街。


GW連休明け、たくさんの学校で校外学習を設定しているみたいで
中華街をはじめ各観光地には中高校生がいっぱい。


それにしても、教員という集団はみたらすぐにわかりますねぇ…。


副担学年は2クラスしか担当していないので
なかなか生徒の顔と名前が一致しない状態…、
それでも担当クラス生徒の授業以外の一面をみることができました。


久しぶりの横浜。

たまにはプライベートでゆっくり遊びたいですヽ(゚∀゚)ノ


| 初任研 | 20:24 | comments(0) | trackbacks(0) | pookmark |
研修受講記録。

部活の前に学校で1時間仕事。

大会前なので調整練習をして、午後からPCに向き合う。


初任者研修の報告書作成。
第1回から第4回までを整理。

まだまだ完成しなそう。
なかなか思ったようには進まないもんです(;´∀`)・・・。

でも後回しせず、もうちょいやりますよぉー。



| 初任研 | 22:33 | comments(0) | trackbacks(0) | pookmark |
授業観察。

授業参観ならぬ授業観察。

自分の授業を指導教官の先生にみていただきました。


やっぱり「みられる」って緊張します。

でも、授業についてのコメントをもらえることがとても嬉しいです。

良かった所はおまけでしょうが、
悪い所をいろいろと言って頂き、今後の授業に活かせるよう教材研究に励みます。



◎課題その1

「生徒の間違いをどのように活かすか?」


現在は習熟度別クラスの下位層を担当。

間違いをすぐに否定せず、誤答を使って生徒に考えさせるような展開。

生徒に安心して間違ってもらえる授業の雰囲気づくり。




発問の仕方、授業シュミレーションをもっともっとする必要がありそうです。


まじ気合い入りましたヽ(゚∀゚)ノ




| 初任研 | 21:02 | comments(0) | trackbacks(0) | pookmark |